В соответствии с Положением об организации научно-исследовательской работы студентов государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт» основной целью формирования и функционирования комплексной системы НИРС является повышение качества подготовки выпускников института как единого учебно-научного комплекса посредством освоения студентами основ профессионально-творческой деятельности, а также методов, приёмов и навыков выполнения научно-исследовательских и проектных работ, развития способностей к научному творчеству, самостоятельности и инициативности в учебной и будущей профессиональной деятельности.
Подготовка высококвалифицированных специалистов, способных осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в профессиональной сфере, разрабатывать и внедрять инновационные продукты, эффективно применять передовые достижения науки и практики в условиях динамично меняющейся социальной и технологической среды, является одной из приоритетных задач института. Создание условий для выявления и поддержки талантливой молодёжи, расширение участия студентов в научных мероприятиях в период обучения способствуют их профессиональному самоопределению и формированию устойчивой мотивации к научной деятельности.
Осваивая основы исследовательской работы и достигая конкретных научных результатов на уровне бакалавриата, обучающиеся получают возможность осознанного выбора дальнейшей образовательной траектории, включая продолжение обучения в магистратуре и аспирантуре.
Результативность подготовки кадров, способных к самостоятельной научно-исследовательской и инновационной деятельности, напрямую зависит от эффективности системы организации НИРС в институте. Приоритет фундаментальности знаний неразрывно связан с развитием творческого потенциала личности как способности решать новые научные задачи в рамках конкретных предметно-профессиональных областей, что обеспечивает научно-образовательное развитие самого исследователя.
Научно-исследовательская деятельность выступает важным индикатором чувствительности образовательной организации к социальному заказу и актуальным направлениям развития науки и образования. В этой связи особое значение приобретает реализация проектно-ориентированного обучения, формирование проактивной позиции студентов по отношению к научному поиску как процессу творческой самореализации, имеющему как общественную значимость, так и личностную ценность.
Творческий и экспериментальный характер научно-исследовательской деятельности обусловливает междисциплинарность проводимых исследований, развитие академической мобильности и открытой научной коммуникации в рамках общеинститутских, региональных и всероссийских мероприятий.
Количество студентов, вовлечённых в различные формы НИРС, демонстрирует устойчивую положительную динамику. С учётом реализации образовательных программ в очной, очно-заочной и дистанционной формах профессорско-преподавательскому составу института удаётся обеспечивать широкое привлечение обучающихся к участию в научных проектах, конференциях, конкурсах и иных формах исследовательской активности.
Общее количество студенческих научных публикаций также имеет тенденцию к росту. Обучающиеся института публикуют результаты исследований в сборниках материалов международных, всероссийских и региональных научно-практических конференций, а также в изданиях, выпускаемых на базе института.
Студенты института традиционно принимают участие в конкурсах научно-исследовательских работ международного, всероссийского и регионального уровней, демонстрируя высокий уровень научной подготовки и конкурентоспособность результатов своих исследований.
